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左一為同濟大學黨委書記周祖翼 記者
王玉/攝 |
“我國科技發展的方向就是創新、創新、再創新�！痹�6月9日召開的中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上，習近平總書記強調，實施創新驅動發展戰略，最根本的是要增強自主創新能力，最緊迫的是要破除體制機制障礙，最大限度解放和激發科技作為第一生產力所蘊藏的巨大潛能。
作為“985”和“211”工程重點建設的教育部直屬高校，同濟大學近年來響應國家號召，致力于構建創新創業教育體系，為廣大師生提供了更具創新魅力、創業精神的種種“高大上”平臺，取得了可喜的成績和良好的社會反響。為詳細了解這項具有前瞻性、創造性的系統性工程，《經濟參考報》記者日前采訪了全國政協委員、同濟大學黨委書記周祖翼。
同濟人的“硅谷”
去過同濟創業谷的參觀者，無不對其十足的創意、蓬勃的活力擊節嘆賞，“簡直就是麻省理工media-lab和哈佛i-lab在國內的樣板”。2013年，同濟大學投入300余萬元，通過對校區內舊廠房進行改造，建成400多平米的同濟創業谷(一期)。目前這里已成為全校創業愛好者放飛夢想的樂園。
據周祖翼介紹，建立同濟創業谷，旨在“打造大學校區到科技園區的最后一公里工程”，加強與創業有關的五要素，即學校、企業、社會、政府、資本之間的互動，使得政府有產業需要布局可以對接，企業有難題需要攻關可以委托，學生有夢想需要實現可以進駐，社會資金有領域需要拓展可以投入。
記者了解到，截至目前，同濟創業谷共吸引全校175個申報項目，簽約入駐37個項目，近200名學生成為首批創業谷會員，涵蓋了從本科生到博士生的各個層次。如，該校經濟與管理學院孫靖文同學入駐項目《城市公共安全地圖》。此外，企業委托項目17個，政府項目7個。
“讓創意的火花四濺，讓創新的愿景落地，讓創業的鏈條鏈接�！敝茏嬉肀硎�，同濟創業谷是大學開展創新創業教育的一種全新的嘗試，打造的是一個“產品是人才的創業型平臺”，建設的是一片土壤、一個溫床、一種造血機制，提供的是知識、資源、環境、氛圍和允許失敗的機會，而最終產出的是擁有創新創業能力和意識的人才，是一個民族得以發展的創業力。
學術創業化 知識資本化
眾所周知，同濟大學是國內最早提倡創新創業人才培養的高校之一。周祖翼告訴記者，該校通過教務部門和學工系統、產業部門的聯動，建設創新創業教育體系，把大學生創業活動納入學校課程體系建設，多元構建各種形式的包括學生創新俱樂部——科技創新實踐基地——創新創業教育平臺(例如中芬中心)——創業培育平臺(創業谷)——創業孵化平臺(大學科技園)等在內的全過程的系列創新創業平臺。
據了解，同濟大學還與上海市楊浦區合作在校園周邊打造“環同濟知識經濟圈”，在2.6平方公里的區域內積聚了1800多家設計類企業與工作室，其中近80%的中小企業為同濟師生創辦或參與，打造了“同濟系”企業品牌優勢，2013年該經濟圈產值超過230億元。
周祖翼認為，創新創業教育不僅僅是向學生傳授創新創業知識，也不限于培養學生去開公司、辦企業，更重要的是培養學生具有冒險、挑戰、進取等內涵的創新思維和創業精神。不管學生畢業以后走上什么工作崗位，從事什么專業工作，這種精神、素質都會讓學生終生受益。更希望我們的學生能夠把這種精神帶到世界各地，帶到各行各業。
我國創新創業教育亟待加強
創新與創業密不可分，創新是創業的基礎和核心，創業則是創新的重要體現形式。周祖翼認為，對于教育行業來說，創新創業教育應面向全體學生，貫穿于人才培養的全過程。他介紹，美國、英國、法國、日本等國家都非常重視中小學階段的創業教育，從義務教育階段就開始重視對學生商業和經濟意識、社會發展的責任感和創業精神的培養。
相比之下，我國創業教育重點在大學生階段。周祖翼表示，要改變這種狀況，對于義務教育學校來說，應著力于中小學生創新意識的培養，強化創新思維的訓練，鼓勵質疑，提倡獨立思考；對高校而言，不應一味追求大而全的學科建設、爭做研究型大學，而是要加強創新創業教育，為學生的創新創業實踐提供全方位的服務；高職、中職學校，也不應一味追求升等，應將重心放在努力培養能夠適應社會進步和工作崗位變化的具有創新精神和創業能力的高級職業人才。
周祖翼介紹，上世紀中后期，以麻省理工學院、斯坦福大學為代表的一批美國大學，將社會服務融入教學、科研，大學功能由此拓展到以科技促進經濟社會發展的新領域，形成了一批創業型大學，在美國形成了兩個著名的創新軸心，一個是以斯坦福大學為核心的硅谷，另一個是以麻省理工學院和哈佛大學為核心的波士頓地區的高科技產業集聚區。以麻省理工為例，其各級校友在美國創辦了2萬余家企業，每年收益2萬億美元，每年新增企業數百家。如果將這些公司組成一個獨立國家，其GDP在全球排位可列第11位。
而據有關統計，我國大學生創業比例不到畢業生總數的1%，發達國家一般占20%—30%。周祖翼認為，創新創業教育是當代中國大學的時代使命。有條件的大學應致力于創建創業型大學；對大多數大學來講，要加強創新創業教育。他表示，創新創業教育是應對當前嚴峻就業壓力的現實之舉，也是建設創新型國家、實現中國夢的客觀要求。
