在不久的將來，也許招生考試制度將會改變。昨天，中央全面深化改革領導小組第四次會議提出，我國現在的考試招生制度需要深化改革。改革的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制。那么，考試招生制度改革對學生們意味著什么?是否分數將變得不再那么重要?人才制造和培養如何實現多元化?央視財經頻道主持人沈竹和特約評論員教育部教育發展研究中心戰略室主任高書國、著名財經評論員劉戈共同評論。
分類考試、綜合評價、多元錄取，深化考試招生制度改革，未來對學生學校意味著哪些變化?
今年6月的高考，有一個只占到千分之六的群體備受關注，他們就是受益于隨遷子女就地升學政策的5萬6千多名異地戶籍考生。從萬分之五猛增到千分之六，這還只是異地高考的開始，據教育部統計，全國義務教育階段外來務工隨遷子女已達到1277萬，平均每個年級130萬左右，也就是說，目前有機會參加異地高考的學生只占到每年隨遷子女的5%左右。
異地高考是教育公平的需求，在昨天召開的中央全面深化改革領導小組第四次會議上提出，深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋�？荚囌猩贫鹊母母镆诔浞终撟C搞好頂層設計的基礎上，試點先行，分步實施，有序推進。
高書國：1977年高考制度改革是一次革命 這次是前次改革的繼續
(《央視財經評論》特約評論員)
我記得非常清楚，我是1979屆的，當時在農村插隊，花了一點時間晚上復習功課，當我接到高考錄取通知書的時候是在田地里。我非常感動，而且激動的雙手發抖，接到通知書，走進大學，真是改變了一生的命運。同樣，不單是改變了我自己命運，有數百萬的學生，也改變了這些人的命運。通過高考我們國家培養了大批的人才，這些人才在改革開放30多年的歷史當中發揮了很好的作用。
我覺得首先是多元錄取、多次考試、綜合評價，在這些方面會帶來很大的變化，應該說1977年高考制度改革是一次革命，這次也帶有革命性，它是前次改革的繼續。
劉戈：我們要把單一的獨木橋變成多元化的錄取體系。
(《央視財經評論》評論員)
這么多年中國的經濟發展為什么速度會這么快?我覺得和當年高考制度的重新恢復具有直接的關系。原來其實我們有一個基本完備的高等教育系統，當這個系統里面的人才選拔機制發生了變化了以后，就是1977年的高考恢復了以后，在很快的時間里面一批一批的大學生就進入到社會，那么這些人和我們改革開放的節奏正好吻合在一起。為什么我們國家的整個經濟發展的后勁越來越足，就是不斷的有一批一批的大學生經過選拔，經過培養的大學生進入到我們的經濟領域里面，這樣的一種發展是中國這30年經濟奇跡的一個基礎。
來自于1977年這樣一個改革，雖然在我們的歷史發展當中起到了非常巨大的作用，但是面臨著新的形勢，它需要有一個改變，這個改變的方向是什么呢?就是分類考試、綜合評價、多元錄取，由原來單一獨木橋變成了一個更多元化的評價和錄取體系。
高書國：未來考試制度會更加多元化 外語考試要社會化
(《央視財經評論》特約評論員)
這次改革針對這幾點提出了要綜合評價，整體改革，就是一定要從獨木橋變成立交橋。我們參觀了很多職業類的學校，這些孩子有很好的技能，但是因為他不能夠上完中等職業技術學校以后不能繼續學習，不能升入高一級的職業類的學校，所以在評價的時候往往采取純學術的評價，他們在統一的標準下就顯得是弱勢，他們的優勢沒有在通過正常的渠道進行合理的得到肯定，得到評價。
在未來，可能英語考試分為一年幾次考試，而且不同的學生，不同的學校，要根據他的學術要求，采取不同級別的英語水平錄取，所以同時這個學生的英語還可以一年考幾次，累積學分達到就可以。未來會更加多元化，而且是外語考試要社會化。
劉戈：目前我們的考試制度基本適合國情 不能全盤否定
(《央視財經評論》評論員)
相對而言，我們從1977年開始恢復高考制度，和我們在中國經濟發展之前的模式是比較契合的。也就是說，它為整個經濟發展提供了很多勝任的工程師，勝任的律師，勝任的教師，勝任的醫生。
隨著我們經濟的進一步轉型，可能這個時候對于整個社會人才的需求，對于創造性人才的需求更加強烈，而我們的教育制度相當于在一定程度上，我覺得可能還是犧牲了一部分具有特殊技能的人，而去求得大多數人的這樣的一種平均值。所以在這方面需要改，但是我覺得還是有一條，就是目前我們的考試制度基本上是適合我們的國情的，不能說全盤否定。
高書國：我認為有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式
(《央視財經評論》特約評論員)
我先談分類錄取，原來的錄取方式都是采取統一的學術考試。也就是說，一張卷子考職業類的學校和學術類的學校，現在要分別考試，也就是說學術類的，你要參加高考，然后職業類的他，既要參加高考，又要進行技能性的評價。比如說我的鉗工好，我的技能好，包括他的參加社會活動，公益組織，包括他平常德智體美勞方面的表現都進入到綜合考試、綜合評價的內容當中。
此外，我覺得對于有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式，但是在現代的知識社會，還是要強調基本的技能、基本的知識。也就是說，你作為一個人，你要生活，要生產，要發展，要有一定的基本技能，所以孩子還是要盡量在全面基礎的發展上培養個性發展。
劉戈：肯定還是會堅持保留高考制度 大部分國家亦是如此
(《央視財經評論》評論員)
我的理解的這個分類考試是，我更看重就是考試還是要進行的，可能大家更多的是有一種比較理想化的想法，就是怎么樣去弱化考試，但這不可能。因為全世界大部分國家，統一的高考是堅持有的，或者是這個高考可能是國家教育部出的，有的是民間組織，但是這樣的一個高考制度肯定會堅持的，像歐洲有一些國家基本上沒有高考制度了，但是亞洲的國家，包括美國，整個的高考制度還有，但是高考的內容是根據你要上什么類型的學校，你去選擇不同的類別，而不是說一張卷子針對所有的專業，所有的人，所有的學校，這是對于分類考試，我的一個理解。
比如說你光畫畫好，別的學科如果不行的話，美術院校也不會錄取你的，因為我們除了對于那些特殊人才，我們要有特殊的路徑，但是我們還要綜合性的全面發展，全面發展就是意味著你也要有其他方面，不能夠只去突出你的一個特長。
高書國：考試招生制度改革要保留我們的優勢 不能因噎廢食
(《央視財經評論》特約評論員)
這次的文件有兩個特點，一個非常重視職業教育，另外一個就是重視教育和終身教育的銜接。那么在錄取過程當中非常要注重什么?也就是說，評價標準要要是多元的，不光看學術類的考試，同時要看他的技能，要看他平常的表現，要看他的公益活動，綜合起來進行多元、多種內容的評價，多方向的評價，通過這樣的評價來錄取。同時，你可以學術類的好，我可以做社會公益活動比較好，在這當中大家都可以綜合加分。
現在出現了一種潮流，就是西方國家開始向東方國家開始學習，特別向中國來學習，其中考試制度的學習也是他們學習的內容之一。所以改革過程當中一定要注意哪些是我們的優勢，哪些是我們的問題，把兩者明確的區分開，不能夠因噎廢食。
劉戈：錄取模式多元給學生更多選擇
(《央視財經評論》評論員)
現在看來，有一些學校已經開始有一部分是自主招生，但是總體上來說，我們整體是統一的考試，然后統一錄取，我們是按照分數線然后參照你的志愿，由招生考試院來進行，進行錄取。那么現在變成多元錄取了以后，那么可能就有別的嘗試。像國外很多大學都是各個大學來分別錄取，那么這就是多元，那么就是說他不僅僅是把高考分數進行一個排列，到最后比如說600多分的就是清華，然后500多分的就是哪個學校，他不再是這樣一個排列，而是說各個大學能夠有自主權，我根據我的需要，根據我對學生的判斷，然后再參考他的高考成績，再加上他平時的成績來進行錄取，這是一個多元錄取的狀態。
當然，包括日本這么多年以后，有很多討論到現在，這種國家舉辦的高考還是雷打不動，現在還是他的錄取最重要的一個參考。
