據報道，2月19日和20日，清華、北大等名校舉辦了自主招生考試�？忌�出現“裸考”和連考等情況。很多學生家長質疑自主招生公平性，稱自主招生對農村和邊遠地區學生不利。
　　作為高考教育改革的試驗田，自主招生一直在非議和平庸中前進.比如說“中學校長實名推薦制”，高校都把自己設在條條框框中，沒有辦法解脫出來，比如不鼓勵招收“偏才”、“怪才”，只招收“全才”的做法，便是其改革無魄力的真實寫照了。
　　如此這般下來，自主招生給人感覺便是：招生彈性越大，越不公平。
　　本來，作為自主招生是想擴大高校自主權，同時彌補招生錄取中缺陷，給某些方面特別突出的學生一個接受高等教育的機會。自主招生的出發點應是選拔那些有特長、但在現行高考制度下不能進入心儀大學或合適大學的人才。但目前看來，這個目標并不能達到。那些全面發展、綜合能力強的學生，本可以通過正常的招生渠道進入他們理想的高校，現在，他們倒有了兩次機會而其他一些特才生失去機會。
　　作為自主招生，尤其是“中學校長實名推薦制”，要和別的招生方式區別開來，以達到和上世紀六十年代美國的“平權法案”一樣的效果。按“平權法案”，少數族裔的高中生，比如黑人學生，能夠以比白人低的分數進入同一所大學和專業。同樣，對具有特殊才能的學生就要做出特殊的要求。但是，此“特殊”并不是權力、地位的特殊�！捌綑喾ò浮睂γ绹�民權運動的發展以及少數族裔提高社會地位和生活水準功不可沒。同樣，我們也是希望通過自主招生的手段，打破中國教育當前“反平權”現象。
　　當前中國教育改革面臨一個困境就是“反平權”現象的增多，這是導致中國多年來不公平的高考的根源之一。自主招生，不僅僅是一個受教育的機會問題，而且是通過受教育的機會讓更多有才華的孩子進入好學校。如果自主招生不斷地出現招收的學生都來自少數中學的全才生，高考招錄中的不公平將進一步加重。希望北大等名校不要近視和狹隘，應該利用好自主招生這個工具，樹立一個高考改革的樣本。要知道，解決高考錄取不公應該是走向機會平等的重要步驟之一。